Studentene sliter med matte

En matteundersøkelse som Norsk Matematikkråd har gjennomført blant 7215 nye studenter, viser at kunnskapene er dalende, skriver Aftenposten. Slike undersøkelser har vært foretatt jevnlig siden 1982, og allerede den gangen var forskerne bekymret over nivået på fremtidige lærere.
Studenter på fag som krever 3-årig fordypning i matte på videregående nivå, har problemer med å løse oppgaver hentet fra ungdomsskolepensum.

Bekymret

Fagmiljøene er nå bekymret over de manglende mattekunnskapene. Det hevdes i rapporten at studentene har for dårlig grunnlag å bygge på for høyere utdanning, og lite tyder på at trenden vil snu med det første.
- Manglende kunnskaper på grunnivået i matematikk kan ha store konsekvenser for kvaliteten på sentrale utdanninger i vårt tekniske og teknologiske samfunn. En bør diskutere om man kan slå seg til ro med forholdene, sier høgskolelektor Anne Rasch-Halvorsen ved Høgskolen i Telemark, som har ledet sammenfatningen av undersøkelsen sammen med kollega og førsteamanuensis Håvard Johnsbråten til Aftenposten.

Har ikke verktøyene på plass

Lederen i Norsk Matematikkråd, Per Manne, mener kunnskapsfallet kan ha en sammenheng med kalkulatorbruken. De dyktigste studentene er de som bruker regnemaskinen minst. I tillegg er det mangel på gode mattelærere i grunnskolen, og realfag har mistet mye av sin popularitet.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU) er et av de lærerstedene man får merke kunnskapsmangelen på kroppen. Der har det dårlige mattegrunnlaget gitt utslag i strykprosenten.
- Mange har ikke verktøyene på plass. Mye av tiden det første året går med til regnetrening i kompetanse de burde hatt fra videregående, sier professor Kari Hag ved Institutt for matematiske fag, som også er leder for undervisningsutvalget i Norsk Matematikkråd til Aftenposten.

Publisert torsdag 02. mars 2006 kl. 00:00.
Sist oppdatert torsdag 02. mars 2006 kl. 11:14.